只有畸形教育下才能"全班上一本"
湖南长郡中学有一个很“牛”的班，54名考生全上了理科一本线，其中近半考生进入北大、清华招生组的视线。<br/> 全班54名考生全都上了一本线，这样的班级想不“牛”都不行，可看着被同学们抬起来的班主任徐老师兴高采烈的样子，我却感到丝丝悲凉，因为，常识告诉我，只有畸形教育下，才可能诞生这样的班级。<br/> 班主任徐老师说，“班上的学生都有两把‘刷子’”，这好像是事实。比如，考了681分的蒋哲良，“高一时就拿到了信息学奥赛全省一等奖”；被保送上北大的女生刘诗璇，高二时“获得全国生物奥赛一等奖，进入国家集训队”。可我要问，为什么这些有两把“刷子”的学生都集中到了徐老师一个班里？我还要问，这些学生的两把“刷子”都是徐老师教的吗？都是长郡中学培养的吗？<br/> 有两把“刷子”的学生集中到了一个班，这不是巧合，而是学校为追求升学率采取的违规措施导致的结果。一些学校片面追求升学率，集中优势力量打造“尖子班”。本来学校凭借自身的资源优势，在招生时已经“领先一步”，招到了许多尖子生，可学校在后来的教学中，还要年年淘汰一批，高一时筛选一次，高二时筛选一次，到了高三，“精华班”打造完成。以这样的“精华班”参加高考，如果不能“全班上一本”，学校还怎么有脸见人？<table class="t_table" cellspacing="0">
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<br><br/> 在“全班上一本”的背后，分明隐藏着教育资源的被滥用、部分学生教育权利的被剥夺等不良现象，“全班上一本” 到底“牛”不“牛”，应该由长郡中学其他班的学生来评判。如果长郡中学真的教学上特别突出，为什么全校那么多班级，只出了一个“全班上一本”的班？为什么不是“全校上一本”？<br/> 一个班的学生成绩参差不齐，这是常识，就如同树苗长得有快有慢，如果树苗长得整齐划一，其中必有人工造假。相比于出现“ 全班上一本”的可喜，我倒希望，长郡中学尊重教育规律，平等地对待每一个学生，不搞教育歧视，那样的话，即使没有“全班上一本”，其教育成绩也会更有意义。
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<br>注：这个是长沙的重点高中<br/> 就算上了毕业了出来找工作也难!还不如学门技术的实用 转帖还是原创 <br>学校,老师为了生员 为了钱真是辛苦了 现在都是这样，在高三的时候一般会一个学校搞一到二个分流班出来。不让他们参加高考，因为考也考不上 <br>其实中国教育界本身就是畸形的 初衷还是好的，每个班都有几个不学习也把别人捣的学不成的坏蛋，集中优势学生的做法是多年的老传统了 <div class="quote"><b>以下是引用<i>lao_dao</i>在2009-7-4 8:20:00的发言：</b><br/>初衷还是好的，每个班都有几个不学习也把别人捣的学不成的坏蛋，集中优势学生的做法是多年的老传统了 </div>
<br>其实我也想教这样的班啊……呵呵，就是我们学校没搞。
<br>作为教师，我必须信奉“没有坏学生，只有坏老师”这个混蛋逻辑。 <br>在我上学的时候就分重点班和普通班，学生心理的压力很大，普通班的学生确实有种被歧视的感觉，对健康成长危害很大!
<br>现在不知道分不分班了，但知道学校还是分重点和普通的！ 这个学校的差生那个班呢？是不是也是考前集中成了一个班，结果没有一个够上八本线的？ 有什么用 现在的大学生就是过街蚂蚁 到处都是 <br>强人班级阿
<br>记得我们学校旁边的南师大附属中学有个班级也这样，那年本科线好像是550多的吧 该班级平均分是631分，个个都是怪物 <br>一群怪胎。
<br>社会疯了 <br>中国教育是奴化教育，没有个人思想的教育。
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<br>所以中国到现在根本没有出过哪怕一个诺贝尔奖，中国教育下的学生没有自己的思想，更不允许有自己的思想。
<br>都被禁锢在那种思维定势里面。哪怕大学这种完全开放的环境里面也不能培养出那种思维开放，知识宽博的那种人。反而五四新文化运动的时候的学生这两种都不缺~
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<br>是不是因为8*8之后就这个熊样了？
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<br>中国没有哲学家，就是因为这个教育模式导致了学生都痴呆化；没有良好的指导老师进行指导，导致了学生都叛逆化。什么都TM学不到。这是生存在中国的孩子的悲哀~有能力的朋友赶紧移民吧~ 靠,这学校只收人才把,,,这样这学校在那地方肯定赚死了...